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學術論文
聯合報：2013-10-06
論文發表 - 高教國際化的迷失 中央研究院院士、香港城市大學校長郭位博士學術論文的發表受大學重視，是評審教師研究成果的一項指標。
一、照章辦事：在特定的SCI（科學引文索引）、SSCI（社會科學引文索引）刊物上發表文章。由於所定的指標與規格存在有問題，再加上有些學術刊物審核草率，教師為賦新詞強說愁，過著沒有功勞、有苦勞的日子，他們對學術創新了無貢獻，有些時甚至誤導社會，反生錯亂。
二、遵守僵化的制度：教師發表論文時，尚重視品質，論文發表的速度可能較慢。未了方便起見，大學將學術期刊分類，教師則邯鄲學步，依照分類而做研究並發表論文，難免有些時無病呻吟，有時炒冷飯、人云亦云，對學術的貢獻有限。
三、個人興趣與好奇心驅動研究：教師重視研究的實質影響(impact)及與實際問題的關係，強調發表論文的品質與分量。論文的發表是研究做出成果後的自然結論，而非為達指標而撰寫論文或從事研究。
有分量的文章，難道僅是因為刊登在某一報章雜誌上就可以判定好壞嗎？
下等人，無所事事；中等人，照章行事；上等人，創意行事。
說話受重視，因為有內容。
談國際化，首在遵守國際標準。
語文固然重要，如今英文當道，忽略不得。但是中文或英文說得好並不那麼重要，也與溝通是否有效無必然關係
，試圖藉改進英文以實現國際化，就是選錯了意提。若不改變落後的心態，不採納先進的國際標準，英文講得再好，英文講得再好，國際化不算成功。反之，一個社會即使英文欠佳，但遵行國際標準而取得實質進步，仍是國際化。日本與南韓就是很好的例子，他們英文說得不比台灣人好，卻沒人說他們比較部國際化。
英文只是溝通工具，國際化更重要的內涵，是要透過外語來認識各國文化、關心國際時事。要有國際視野，對世界大事的來龍去脈瞭解更重要。
溝通的良莠在於態度、誠意、邏輯與內容。引喻失義的文章充斥版面，有礙溝通，令人惶恐。
台大心理學黃光國教授：台灣學術界現在流行發表輕薄短小論文，有教授爭取國家經費，購買昂貴儀器，專收研究生寫論文，衝個人論文量，形同養小鬼。很多老師根本不清楚在研究什麼，論文往往沒有原創性、不痛不癢。論文價值不應由刊物定義。技職院校老師本該教學生既能，卻忙於寫論文，師生逐漸和產業脫節。一本薄薄論文，卻有一長串作者，師生輪流掛名來衝高論文數量，換獎金，召開記者會吹噓論文登上哪些期刊，卻缺乏影響力，發表後沒什麼人引用。
政大錢致榕教授：學術研究質量應有一定的標準，但將論文列為唯一標準是錯誤地，且不該以量取勝，而要以學術貢獻為主。國內大學過分看重論文，將論文上了SCI、SSCI期刊列為教師升等標準，已走火入魔。
台大前校長陳維招教授：大學教授應該教學、研究、服務並重，但早期很多教授不做研究，大學才逐漸要求教授發表CSI論文。但衝論文的量，只是過渡作法，未來應提升論文品質，重視對學術、社會的影響力，且人文社會等不同領域，也應訂定不同評量指標才公平。
實踐大學陳超明教授：學生無法切斷與父母的臍帶，就無法跨出與世界接軌的第一步。透過更多語言，接觸更多文化，才能建構更全面的世界觀。
台大數學系王金龍教授：學問高下不能只看論文多寡，台灣學術界一大問題，在於追求廉價的公平，論文重量不重質，導致學者無法潛心研究、缺乏創見，制度需要調整。文史領域更重視專書、而非輕薄短小的論文。發表過一百篇論文的學者，不見得比只發表過十篇、一篇論文的人優秀。用論文數來衡量學術成就，易流於急功好利，每三個月就來催研究進度、要你寫報告，逼到最後，明明還沒做出成果，就急著發表，不但無法刊登在好期刊，創意也可能曝光，被別人借走。
瑞典林雪平大學趙光安教授：SCI一開始只是方便學者透過索引查詢同領域專家寫過的論文，後來變得商業化，將納入的期刊分等級。台灣的大學又根據等級來評分、量化學者的表現，甚至當成大學排名的指標。許多研究因太有創意，初期被視為冷門，直到二、三十年後證明對學術產生很大貢獻才得獎。
